本文目录一览：
- 1、歌德的创造活动是什么
- 2、阅读理解
- 3、谁是歌德真正爱的人呢?歌德心中的恋人
歌德的创造活动是什么
问题二：怎样理解不是歌德创造了《浮士德》，而是《浮士德》创造了歌德 从字面上来看，荣格似乎把“歌德”看着“歌德的意识”，而《浮士德》是一本书，他理解为物质。物质决定意识，意识反作用于物质。
歌德是德国民族文学的最杰出的代表人物，他的创作将德国文学水平提高到了欧洲的先进水平，对整个德国乃至整个欧洲的文学发展做出了不可磨灭的贡献。歌德在文学上的造诣很深。
歌德不仅善绘画，对自然科学有广泛研究，其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长篇叙事诗、牧童诗、历史诗、历史剧、悲剧、诗剧、长篇小说、短篇小说、教育小说、书信体小说和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。
年，歌德到斯特拉斯堡继续求学，在那里结识了很多”狂飙”诗人，并积极参加旨在反抗封建、谋求民族发展和个性解放的“狂飙突进”运动。当时的德国，“一种卑鄙的、奴颜婢膝的，可怜的商人气息渗透了全体人民。
阅读理解
阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。阅读理解要求读者能够正确理解文章含义，分析段落、章节之间的联系和层次，概括文章大意和要点，评鉴作品的写作方法和语言特色。
首先应该先判断出文章的类别，抓住阅读理解当中关键的内容和词汇，应避免在细节和无关全局的问题上面纠结。
阅读理解就是给读者一篇短文，读者在阅读之后需要解答后面给读者出的题目。中文的阅读理解问题一般是简答题，英文的一般是选择题。同时，阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。
字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。词不离句。
提高孩子的阅读理解能力是一个长期渐进的过程。家长不能急功近利，操之过急。很多家长认为只要孩子多读书就能提高阅读理解能力，其实这种观点是片面的。有不少家长曾经与我交流，说孩子读书也不少，但考试的时候，阅读理解题错得还是不少。
阅读方法 根据上下文，猜测词义 在做阅读题时，考生不可能知道所有词汇的意义，不可避免会遇到不认识的词汇或固定短语。只要生词不多，考生通过提高自己的猜词能力，同样可以理解一个句子、一个段落，乃至一篇文章的含义。
谁是歌德真正爱的人呢?歌德心中的恋人
歌德虽对大多女人无情，对妻子伍碧丝的态度却大相径庭。伍碧丝出身低微，歌德则身处魏玛上流社会，两人的爱情一直受到贵族圈的非议。
歌德的很多诗集都是在描述自己浪漫的爱情，他将自己失恋的感觉写在了诗歌中，并且通过诗歌的形式来表达出来，这本身就是一种浪漫。
这是歌德人生的初恋。 他对朋友莫尔斯说：“现在，我第一次享受到真正的爱……”这份爱激发他创作了洛可可风格的欢乐、轻快的抒情诗，其中之一就是《安内特之歌》。 1768年春季，这段一开始就遭受压力的爱情，因为歌德极度的嫉妒而结束。
——《歌德自传》 一个人在他的爱人身上感到的最纯洁的欢悦，就是看见她也讨别人喜欢。 ——《歌德自传》 我不得不承认，我的恋人就是我的幸福。 ——《歌德传》 真正的爱情使青年立即变为成人。
歌德是德国民族文学的最杰出的代表，他的创作把德国文学提高到全欧的先进水平，并对欧洲文学的发展作出了巨大的贡献。 德国著名作家歌德的长篇小说《少年维特之烦恼》，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为不同国度不同民族的青年人而喜爱。